【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】許多大學生都遇過考托福等檢定達一定英文成績後，學校才准予畢業，但這項規定卻從來沒法源！政大語言學研究所教授何萬順6日在公聽會上表示，「大學規定英文達標才能畢業，是把考核學生的權利交給校外業者，已違反大學自治原則。」國民黨立委柯志恩指出，「癥結點在教育部要求學校國際化，卻無明確規範國際化範疇，除應明確規範外，英文達標始得畢業其實沒有明文規定，有待廣泛討論。」
大專院校畢業的門檻中，除了本科專業學科須及格外，還包括學校規定英語成績得考托福、雅思等英文檢定系統，拿著成績單滿足學校要求的分數後始能畢業。但其實真相是教育部並沒有明文規定，一定要英文達標學校才能頒發畢業證書，學者對此抱持合法性與圖利特定廠商的質疑。
「台灣9成以上的大專院校規定學生必須到校外檢測，保守以100萬名學生估算，考試報名費用每人1500元，就是15億元的保證客戶，引人聯想圖利。」何萬順6日在「大學法修法」公聽會上表示，如果教育部規定學校不能強迫學生一定要繳交膳食費才能註冊，這筆在學雜費之外，繳給校外業者的英文報費，難道不受教育部監督？
何萬順說，規定英文達標才能畢業，除了讓校外廠商賺錢外，也把考核學生的權利交給校外業者，在法律上違反大學自治原則，也違反學理迷信考試，學校根本難以自圓其說為何唯獨英文才需要考，而其他學科不需要，教育部已經函請學校「衡酌其妥適性」、「英語教學輔導措施有效結合」，代表這項規定「並不完全妥適」，且輔導措施也無法落實。
北科副校長余政杰則認為，台灣要走向國際，不能不去看國際之間學生的競爭力，要深入國際必要的就是語文能力，不該只窄化在台灣，因此北科大不僅推動英文為畢業門檻，甚至包括其他語文門檻。他認為，「外國語文的畢業門檻有其必要性。」
「癥結在教育部給予學校補助款項目中，要求學校須符合『國際化』，卻沒有明確地規範國際化的範圍，導致各大學為了爭取經費而『各自解讀』國際化指標。」曾任淡江大學學務長的柯志恩受訪時指出，英文考試成績成為了現在的主流指標，「我們都肯定國際化很重要，但是標準在哪裡？教育部應更明確規範，而不是籠統地規定。」
柯志恩認為，國際化的範圍能否拓展到師生國外交流等彈性項目上？答案很肯定，但教育部只要一天不明確規範範圍，各大學便只會侷限在英文成績門檻，因為這是最容易達成的項目，但只要規範一定的彈性範圍，相信學校就能打破英文成績畢業的門檻，甚至可以開放法文、德文、日文、柬埔寨文等外語的自主空間，「但沒有一條法律規定學校可因外語能力不足就不讓學生畢業，這需要更多元的討論。」
